高家波高家波先生倡导并践行青少年“教育∙生活∙美学”理念，活跃在青少年艺术教育第一线，是青少年艺术教育名师和特邀顾问，是葵里品牌创始人/彩蛋破壳艺术传播合伙人。受中国美术学院跨媒体学院在国际平台上推动当代艺术的跨学科研究和跨领域实践影响，创立葵里美术艺养课程体系。愿每个遇见葵里，遇见艺术的孩子，都拥有生活的不凡。
葵里有一群来自美院的老师，承袭自美院的教学体系讲究一步一个脚印的扎实基本功。然而在面对少儿美术教育时，老师们又融入了少年儿童的个性特点，让葵里的美术课不是枯燥的绘画练习，而充满了活泼的丰富的内容。由此呈现出来的，就是每堂课后孩子们笔下精彩的作品。
对于少儿美术教育，每一位葵里老师都有自己的理解。高家波老师，就是他们的代表之一。
高家波老师说，一名优秀的美术老师，首先得读懂孩子，其次才是美术这个学科。美术教育，美术是一个学科，教育更是一门科学。懂美术不懂教育，或是懂教育不懂美术，都不可能胜任好自己的工作。
画画是游戏，因为它跟随孩子的内心
绘画对幼儿园和小学阶段的孩子来说，意味着什么？高老师认为，只有做好这个定性，才能教好孩子。
我们知道，游戏是孩子的天性，如果在参加一个游戏或是参加一次训练中选择，孩子不言而喻都会选择游戏。这就是我们在人的儿童阶段必须贯彻始终的教育理念——让孩子在玩中学，在游戏中学。
所以说，绘画对儿童而言，也是一种游戏。在游戏中，孩子知道自己要什么，他会跟随内心的指引，不断调整完善内心的需求。如果给孩子一个自由的环境，那么他会释放他所有的能量去学习。那么绘画兴趣课程，就是由老师全程参与，帮助他们释放而不是抑制这种能量的绘画游戏。
成年人学画注重临摹训练，以画得像不像作为绘画的评价标准。而对待能力有限的孩子就不能这么做，否则他们每画一次都会产生失败感，甚至陷入“讨厌画画，怕画得不好，不画而更画不好”的怪圈中。然而，如果我们能正视孩子的年龄特点，遵循孩子的绘画规律，把孩子的绘画过程看作是游戏的过程，情况就大相庭径了。因为游戏是孩子的生命，是他们主导的活动。
所以，如果我们在绘画中用规则去束缚孩子，那么孩子的灵感、想象力、创造力就会在规则的束缚中消失不见。如果这样的话，孩子怎么会喜欢画画呢？
画画不需要束缚，而需要尊重
画画是孩子的一个游戏，这个游戏却是孩子成长的一个机会。即使是没有成人介入的自发状态，其中也隐含着太多不可测量的成长因素，绝缘了这个游戏，也就意味着心智成长的伤害。当我们悄悄而适当地从游戏结构里渗透着生活、学科、文化的元素时，孩子会适当获取成长的营养。
不过，这种渗透不是强制的，是在尊重的前提下开展，是一种人文关怀下的开展。因为，在这个自主的活动中，孩子如果觉得受到约制，他们便会逐渐远离这个人生珍贵的游戏。
有一个很好的例子。明星孙俪曾经曝光过4岁儿子等等的2幅“大作”，一个是以黑墨和绿色颜料绘成的画，一个是用书法端正写下的“福”字，而她本人也在作品上帮忙题字。母子2人超强的“艺术造诣”令众网友叹为观止。她还透露儿子画的是颗石头，但在她眼里“我觉得像颗翡翠”，给予孩子的画作高度肯定。
其实这不是孙俪第一次晒孩子的作品。娘娘的微博晒出等等和小花妹妹在墙上“涂鸦”，也得到了众人的好评。
她在微博中提到，墙纸是可以换的，而孩子的创作灵感则可能转瞬即逝。
这些做法，体现出孙俪和邓超在教育孩子过程中的明智选择。他们懂得爱护孩子的创作激情，以及尊重孩子的作品。
孩子的监护者，无论是爷爷奶奶还是爸爸妈妈亦是如此，必须在尊重的前提下去阅读孩子们的作品，去与孩子共享艺术过程中的酸、甜、苦、辣。
而一旦我们在看孩子作品时，学会从孩子角度去看，去了解，那么，我们就会惊喜地从画中读出孩子表达的情感、认知与成长。这样做不但对孩子画画有好处，对我们更好地了解孩子也有极大的好处。
让孩子玩得有成就感，能帮助他们更好地画画
当然，让孩子们从绘画中产生成就感，不仅仅来自于我们的尊重和肯定，更在于他们自发的体验和成长。如果一味地让孩子乱画，而不给他们渗透一些必须的概念或技法，那么幼儿园的孩子和小学的孩子画出来的画很可能大同小异，而孩子也会因无法提高而逐渐厌倦绘画。
所以，葵里在日常的教学中，非常注重适当地培养孩子的观察能力、造型能力以及色彩的表现能力等。
正如意大利女教育家蒙台梭利所说，儿童的心智如同海绵一样具有吸收性的功能，只要配合孩子的敏感期给予他们适当的条件刺激，孩子的学习的能力是惊人的。在绘画和色彩的敏感期里，给孩子们充分的色彩刺激，就能在自由的绘画游戏中轻松地发展他们对绘画和色彩感知的潜能。
少儿美术教育，和所有其他门类的教育一样，其真正目的是对人的培养。我们的目标不是把每个孩子都培养成艺术家，却一定要让每个孩子在绘画的学习中发展出自己的观察力、想象力、感受力、独立思考能力和动手实践能力以及自信心，帮助孩子健康、快乐、全面地成长。
