横跨在浙江八大水系之一——鳌江之上的“瓯南大桥”，是鳌江地标性的建筑之一，也是非常特殊的“桥中桥”结构。中间高达56米的两个大主塔，洁白的塔身配上桔红色的点缀，在波光粼粼的江水映衬下，显得尤为醒目大气。
葵里把小葵籽们的第一次写生定位在这里，别有深意。瓯南大桥拥有简洁明确的结构特征，江面开阔无过多杂物，是很好的写生起步素材，便于孩子们锻炼造型和构图能力。同时，大桥还是让孩子理解透视概念的良好示例。更重要的是，作为身边最熟悉的建筑之一，写生瓯南大桥，将告诉孩子们，如何发现生活的美。
周日的鳌江，天高云淡，晴朗的天气里带着一丝秋老虎的热辣，配上孩子们江边写生的热情，刚好是把瓯南大桥烙印在画纸上的适宜温度。
倾听、观察、打底、调色，孩子们在老师的指导下，有条不紊地描摹着，故乡的倩影就这样在纸上一点点成形。
老师带我们学习如何观察
提笔开画，要的就是这个自信范儿！
起形要准一点儿，再准一点儿！
青空、碧水、大桥、桥影，孩子们运用勾线笔和水彩颜料，将眼前的风景一一还原，不少孩子还画出了每个块面的层次感，令人惊艳。
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再复杂的绘画也要从第一笔开始，而孩子们胜过成人的优点，往往是敢于下笔，敢于表达，因此，他们的画往往具有勃发的生命力。写生让我们发现，孩子们在大自然中创作的画，常常比课堂里还有具有生命力。
这也许是因为，自然能教会给孩子的，比起课堂，要具备更多的生命宽度和广度吧。
【我们为什么要进行户外美术教学】
户外教学是一项不可或缺的美术教学活动，它能培养学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，对学生智力的发展，性格、素质的培育有很大的帮助和促进作用。在国外美术教学中，课堂教学和户外教学比例不相上下，这一点国内还相距甚远。
户外教学有哪些好处？
1、课堂教学侧重规律化，而户外教学中，风景、建筑、人群能给学生新鲜的感受，激发表达欲和想象力，避免“闭门造车”或出现“没有东西画”的被动局面。
2、课堂教学所学的知识技法，在户外教学中能得到极大的实践锻炼，使学生学会在真实的环境中，提升构图、色彩、造型等能力。
3、课堂教学是静止的观看，户外教学是动态的体验，能锻炼学生观察、思考、理解、提炼、取舍的能力，培养创作力。
4、课堂教学环境是封闭的，而户外教学环境是开放的，让学生直面环境干扰，能帮助他们培养专注力和自信心，帮助一些害羞的孩子提升胆量。
5、自然是最好的老师，画画必须和生活发生联系。经常户外教学能帮助学生养成观察自然、体验生活的习惯，时时发现身边之美。
